对幼儿绘画教育的几点建议
     [2016/2/19 ]

                                   对幼儿绘画教育的几点建议

 

喜欢涂涂画画是幼儿的天性,从幼儿智力开发的角度来看,从随意涂鸦到有意绘画是对幼儿手部小肌肉群的锻炼,也是对幼儿从粗大动作向精细动作发展的锻炼,另外,绘画的学习更是很好的培养了幼儿观察周围事物环境的能力,提高了幼儿的审美水平。俗话说,幼儿的智慧在指尖,而学习绘画恰恰发展了幼儿的手指灵活程度。另外,绘画是一项脑、眼、手配合完成的工作,而绘画后的相互交流又使幼儿的语言水平得到很好的发展,因此,教师用正确的方法,寓教于乐,教幼儿学习绘画,能够使幼儿的各个器官得到很好的发展。

但是,在幼儿绘画教育过程中,有很多教师还没有找到合适的、能够让幼儿的绘画水平得到有效提高的好方法。笔者总结了几点在教学过程中收效很好的经验方法,以期给幼儿美术教师们点滴启发和灵感。

一、幼儿学习绘画的学习顺序

每个年龄段的孩子能力不同,这就要求教师应当根据不同年龄段幼儿的特点来选择适合他们的教程。如果教程难了会让幼儿体验不到成功的快乐,从而减弱了他们继续学习的积极性,而教程过于简单则会让幼儿产生不重视的心理,认为自己一学就会,长期这样下去就会使他们产生遇难就退的消极心理。因此,选择对幼儿的绘画水平来说恰好合适的教程相当重要。

幼儿学习绘画的顺序大致是:初学绘画的幼儿应从线条画起,以锻炼小手肌肉的控制能力;接着进行静物的绘画练习;然后开始画小动物、大动物的静态和动态;最后练习画人物的各种动态。

 由于幼儿有个别差异性,很多教师在授课过程中很难把握各年龄段幼儿的发展水平,从而掌握不好授课的难易程度,这里有一个小窍门供教师们参考:在分年龄段教学的基础上,先从最简单的起点教起,从简单到复杂,根据每一个幼儿在各绘画阶段中的表现来判定该幼儿的绘画水平属于哪一阶段,然后将绘画发展水平相似的幼儿分到一个组,这样将一个班级分为几个小组,最后根据每个小组的绘画发展水平,确定该小组幼儿的绘画阶段,进行适当的绘画教育。

 二、  幼儿学习绘画的正确方法

 幼儿绘画教育的方法有很多,但是就幼儿的心理特点以及年龄特点来说,绘画教育应该以幼儿自身的知识结构为基础。例如:让一名来自农村的幼儿想象画城市的街道,或者让一名自身知识结构中内容很少的幼儿画一幅意愿画或者回忆画,这无疑是给幼儿出难题,让他们无从下笔,打击他们的绘画积极性。因此,教师对于初学绘画的幼儿还是应当选择示范部分——添加部分——成品这样的顺序,从易到难进行引导和教育。当幼儿的绘画水平以及知识储备达到了一定的高度和广度,则可以适当增加难度,画意愿画或者回忆画等等。

  幼儿绘画时也不能想到哪里画到哪里,要有先后顺序,否则整个构图也会显得杂乱无章,学习初期可以由教师命题,带领幼儿逐步完成一幅画,既幼儿跟随老师的示范和讲解逐步绘画。这个过程大致分为两个步骤:

1. 依次勾出所画主要物体及背景物体的轮廓,即勾边。勾边之前应提出构图要求和颜色搭配建议。例如:根据绘画内容判断应当横构图还是竖构图;物体间的叠加关系、遮挡关系、前后关系、远近关系;用颜色深一点的笔勾边,轮廓就很清晰等。

需要强调的是,在这个过程中,教师事先不要出示范画,主要由口头讲述绘画内容和逐步示范来给幼儿提供参考,请幼儿一步一步跟随老师进行完成勾画轮廓。可以随口编几句小儿歌来帮助幼儿记忆所画物体的方法。例如:画眼睛时幼儿往往会画成一个黑的实心圆点,这样的眼睛显得无神,如果留一个白点就会既好看又有神,可以编几句顺口溜大眼睛,黑溜溜,留一个白点,漂亮又神气,让幼儿边画边说,以后每次画的时候都能画得很好看。

 2. 给自己画的物体和背景涂上漂亮的颜色,即涂色。涂色时应进行涂色的规则教育,以提高幼儿的审美水平。例如:涂色时不能把勾边的轮廓线盖住;轮廓线是深色的,那么涂色的笔就要用浅一点的颜色;同一色系,即临近色涂在一起会显得好看,可以自己尝试;涂色时笔锋应当朝同一个方向;涂色的顺序一般是从左向右,或者从上往下,依次涂色,不留空白等。

三、幼儿学习绘画与教师的技能以及知识储备的关系

孩子的绘画水平和绘画内容能够直接的反映出教师的教学技能、绘画技能以及知识面的广度。因此,对于教师的绘画技能及知识储备要求也是相当高的。例如:初级绘画主要以线条为主,在练习线条的同时则可以加进颜色的搭配建议和要求,绘画的构图、色彩、内容、创意等都十分重要,因此对教师的基本绘画知识要求也很高。无论学习什么,开一个好头,有扎实的基本功,都会使幼儿受益匪浅。因此,一名有责任心的幼儿绘画教师,自己的绘画技能、水平首先要过硬,不至于误导幼儿或者扼杀幼儿的绘画天赋,在教学过程中的方法也很重要,应当适合幼儿的心理特征,让他们保持对绘画的热爱和浓厚的兴趣。

 也有的幼儿绘画教师在幼儿绘画过程中干脆不加干涉,任其自然涂抹,这样下去,幼儿的绘画水平只能停留在涂鸦阶段,没有提高,因此,在幼儿学习绘画过程中,教师一定要起到有效干预的引导作用。

 幼儿在绘画过程中所表现出的任何细节都不能放过,因为他们既然画出来与众不同的内容,就会有他们与众不同的想法,因此,幼儿绘画教师应当善于捕捉幼儿的小灵感,善于倾听他们很多可爱的想法,并给于适当的鼓励。我们万万不能仅从成人的角度来评价幼儿的画,例如画的想不想啦,颜色对不对啦……这都会自无意间扼杀幼儿的绘画灵感和天赋,甚至打击他们绘画的积极性。当然,一些故意扰乱秩序的幼儿也应当及时制止,了解一下他们是否压根就不愿意不喜欢学习绘画,如果是,就不能够过于勉强,要知道,兴趣才是学习最好的老师。而兴趣是慢慢培养的,要想培养幼儿绘画的兴趣,就要找准切入点,从他们感兴趣的地方入手,渐渐的让他们产生对绘画的兴趣。

另外,幼儿所看到的,理解的周围的人和环境会直接反映到他们的绘画当中,但他们来到这个世界上仅仅几年而已,大脑中知识储备很少,这就需要教师的帮助,教师可以收集大量的图片、故事、录像等等素材来丰富幼儿的知识储备,也可以带领他们去大自然中观察,丰富他们的感知、记忆,这样做不但会给绘画增添一定的乐趣,更能给孩子的想像插上翅膀,这一切都会让他们的画笔开出更美丽的花。

四、 幼儿学习绘画过程中儿童技法画的作用

 儿童技法画可以说是幼儿绘画中的一点红。传统的绘画注重的是画画的技巧、构图的协调、颜色的合理搭配等等,这些对于幼儿来说是比较枯燥无味的,然而儿童技法画则以它种种有趣的技法吸引着幼儿,甚至不仅仅使幼儿喜欢,很多成人也以此为基础做出了很多令人赞叹的工艺。例如:蜡笔水彩画、蜡笔刮画、蜡版画、吹塑纸版画、铜版画、木版画、露网版画、金银笔画、吹画、手指点画、拓印画、合印画、对印画、脱胶画……以及各种纹样、艺术挂盘、戏剧脸谱……等等,都给单调的绘画增添了不少乐趣,使相对枯燥的绘画教学多姿多彩起来,同时也能充分调动幼儿学习绘画的积极性,培养幼儿对绘画学习的兴趣,从而使幼儿美术教育更容易为幼儿所接受。因此,在传统的绘画教育中加入种种有趣的技法画,是十分有效的教学技巧,十分值得广大幼儿美术教师尝试应用。

 以上是笔者为了让孩子们的世界更加美丽多彩,为了帮助幼儿美术教师更好更顺利的进行美术教育,在不断学习和从事美术教育工作中总结出的一些方法和经验,总结起来就是要寓教于乐,以培养兴趣为主,因材施教,使用正确的方法,让每位幼儿得到最大的发展。希望对广大幼儿美术教师有所帮助。

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